СОДЕРЖАНИЕ
№

Раздел Программы развития МАДОУ

Стр.

1.

Паспорт Программы развития

3

2

Информационная справка о ДОО

6

3.

Анализ сферы деятельности образовательного учреждения

8

4.

Механизмы реализации Программы развития

15

5.

Управление реализацией Программы развития

30

6.

Ожидаемые результаты Программы развития

30

7.

Показатели реализации Программы развития

31

8

Контроль за реализацией Программы развития

33

9

Финансовое обеспечение реализации Программы развития

33

Документы,
послужившие
основанием для
разработки
Программы
развития

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ МАДОУ

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от
29.12.2012 г. № 273-ФЗ (с изменениями и дополнениями);

Федеральный закон от 21.04.2025 № 86-ФЗ «О внесении изменений в
статьи 3 и 47 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»

Федеральный закон от 8 августа 2024 года №315-ФЗ «О внесении
изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»;

Федеральный закон от 09.11.2024 №381-ФЗ «О внесении изменения в
Трудовой кодекс Российской Федерации»

Национальный проект «Молодежь и дети», разработанный в соответствии
с Указом Президента Российской Федерации от 7 мая 2024 г. N 309 «О
национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и
на перспективу до 2036 года»

Указ Президента Российской Федерации от 25.11.2025 г. № 858
«О Стратегии государственной национальной политики Российской Федерации
на период до 2036 года»

Постановление Правительства РФ от 26.12.2017 №1642 «Об утверждении
государственной программы Российской Федерации «Развитие образования», с
изменениями от 24 июля 2025 года

Распоряжение Правительства Российской Федерации от 31.03.2022 № 678р «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей до
2030 года»

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27 июля
2022 г. № 629 «Об утверждении порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным
программам», (действует до 2028 года)

Письмо Министерства просвещения России от 21.11.2024 № 03-1664 О
внедрении программы просветительской деятельности для родителей
воспитанников дошкольных образовательных организаций

Федеральная образовательная программа дошкольного образования (далее
– Федеральная программа) разработана в соответствии с Порядком разработки и
утверждения федеральных основных общеобразовательных программ,
утвержденным приказом Министерства просвещения Российской Федерации от
30 сентября 2022 г. № 874 (зарегистрирован Министерством юстиции
Российской Федерации 2 ноября 2022 г., регистрационный № 70809)

Приказ Министерства общего и профессионального образования
Свердловской области от 30.03.2018 N 162-Д «Об утверждении Концепции
развития образования на территории Свердловской области на период до 2035
года»

Указ Губернатора Свердловской области от 17 декабря 2024 года №553УГ «О внесении изменений в Указ Губернатора Свердловской области от
06.10.2014 №453-УГ «О проекте „Уральская инженерная школа»

Постановление Правительства Свердловской области от 18.09.2019 №
588-ПП «Об утверждении стратегии развития образования на территории
Свердловской области на период до 2035 года»
 Постановление Администрации города Екатеринбурга Свердловской области
от 28.10.2022 №3360 Об утверждении Муниципальной программы "Развитие
системы образования и создание условий для организации отдыха и
оздоровления детей в муниципальном образовании "город Екатеринбург" на
2023 - 2027 годы (с изменениями на 30 декабря 2025 года)

Стратегическая инициатива «Образование – основа развития, залог
успеха» до 2036 года

Цель Программы
развития

Комплексные
задачи Программы
развития

Планируемые
результаты
реализации
Программы
развития

Проекты,
поддерживающие
достижение цели:

Цель: Обеспечение интеграции направления по ранней профориентации в
образовательную деятельность детского сада путём организации совместной
работы педагогов, родителей и социальных партнеров, включая создание и
распространение методических инструментов, обмен опытом и сетевое
взаимодействие образовательных учреждений
Задача № 1: К декабрю 2028 года усовершенствовать условия для ранней
профориентации детей дошкольного возраста путём доработки и внедрения
учебно-методического комплекса «Детский атлас профессий» и создания
развивающих игровых зон, стимулирующих интерес детей к перспективным
профессиям Уральского региона
Задача № 2: Создать механизм обмена опытом и методическими инструментами
по организации профориентационного пространства в детском саду,
включающий систему стажировок, обучающих мероприятий и обмен опытом с
педагогами других детских садов региона, что позволит повысить
профессионализм
педагогов
и
обеспечить
постоянное
обновление
образовательных технологий к 2028 году
Задача № 3: Создать к 2027 году систему взаимодействия педагогов, родителей и
социальных партнеров, обеспечивающую активное участие в совместных
проектах по ранней профориентации воспитанников, с сохранением устойчивого
результата до 2030 года включительно
1. Разработано и введено в практику не менее 5 специализированных игровых
зон («Легкая промышленность», «Сфера обслуживания», «Сельское хозяйство»,
«Экстренные и дорожно-патрульные службы», «Машиностроение»)
2. Внедрен в образовательную деятельность учебно-методический комплекс
«Детский атлас профессий»
3. Увеличена доля воспитанников, демонстрирующих повышенный интерес к
перспективным профессиям региона, через образовательную деятельность с
использованием учебно-методического комплекса «Детский атлас профессий» и
проведение занятий в специализированных игровых зонах
4. Увеличена вовлеченность воспитанников в профориентационные мероприятия
с 40% до 80%.
5. Создана площадка для обмена опытом и внедрения лучших практик в сфере
ранней профориентации дошкольников, обеспечивающей разработку и
внедрение не менее 4 новых методических инструментов ежегодно
6. Разработана и внедрена система стажировок и обучающих мероприятий,
методических инструментов доступных педагогам, в том числе педагогам из
других образовательных организаций региона
7. Рост квалификации педагогов фиксируется через аттестацию и самооценку,
посещение мероприятий достигает не менее 80% сотрудников
8. Не менее 70% родителей участвуют в совместных акциях, социальный отклик
позитивный, дети демонстрируют заметный интерес к профессиям
9. Установлены партнёрские отношения с организациями, образовательными
учреждениями и предприятиями региона, заинтересованными в развитии
профессиональных компетенций детей дошкольного возраста (не менее 8
социальных партнеров)
10.Реализованы не менее 8 совместных с социальными партнерами проектов, в
рамках которых регулярно проводились мастер-классы, экскурсии и встречи с
представителями разных профессий совместно
Проекты, поддерживающие достижение цели:
 Проект № 1: «Детский атлас профессий»
 Проект № 2: «Педагогическое сообщество Урала»
 Проект № 3: «Команда успеха: педагоги + семья + общество»

Период реализации

с 2026 года по 2030 год – 5 лет
I этап – подготовительный (разработка и создание)– апрель –декабрь 2026 года
Этапы реализации
II этап – реализация- 2027-2029 г. г.
Программы
III этап – обобщающий (подведение итогов, транслирование и тиражирование
развития
опыта, перспектива на будущее)- 2030 г.
1. Анализ потребностей: проведение анкетирования среди педагогов, родителей и
социальных партнёров для выявления приоритетных направлений, и
востребованных профессий региона.
2. Создание рабочей группы: формирование команды из представителей
администрации, педагогов и специалистов для координации работы.
3. Проектирование игрового пространства: разработка дизайн-проектов пяти
специализированных игровых зон ("Легкая промышленность", "Сфера
I этап –
обслуживания", "Сельское хозяйство", "Экстренные и дорожно-патрульные
подготовительный
службы", "Машиностроение").
4. Подготовка учебно-методического комплекса: подготовка концепции и
содержания учебно-методического комплекса «Детский атлас профессий».
5. Организация инфраструктуры: закупка необходимого оборудования и
материалов для оснащения игровых зон.
6. Планирование системы повышения квалификации: составление плана
стажировок и обучающих мероприятий для педагогов.
1. Оснащение игровых зон: установка специализированного оборудования и
оформление тематических пространств.
2. Интеграция учебно-методического комплекса: интеграция учебного материала
в ежедневную работу педагогов.
3. Проведение регулярных занятий: организация еженедельных занятий с детьми
в игровой форме, направленных на знакомство с разными профессиями.
4. Повышение профессиональной компетентности педагогов: регулярное
II этап –
проведение семинаров, тренингов и стажировок для педагогов.
реализация
5. Привлечение родителей и социальных партнёров: активизация участия
родителей и предприятий региона в мероприятиях по раннему
профессиональному ориентированию.
6. Мониторинг результатов: анализ эффективности реализуемых мероприятий,
коррекция подходов при необходимости.
7. Распространение опыта: участие в региональных конференциях и публикация
статей о результатах деятельности.
1. Оценка достижения целей: подведение итогов реализации программы, оценка
степени достижения поставленных задач.
2. Обмен опытом: организация регионального форума или конференции для
распространения успешного опыта среди детских садов региона.
3. Фиксация лучших практик: сбор и систематизация эффективных методик и
приёмов, используемых в процессе раннего профессионального ориентирования.
III этап –
4. Развитие партнерских связей: укрепление сотрудничества с предприятиями
обобщающий
региона и учебными заведениями высшего образования.
5. Формулировка рекомендаций: предоставление для ознакомления
рекомендаций другим детским садам по развитию аналогичных инициатив.
6. Определение дальнейших шагов: планирование дальнейшего развития
инициативы, постановка новых задач и определение стратегии на последующие
периоды.
Сведения
о Управленческая команда под руководством заведующего МАДОУ
разработчиках,
Ответственный за контроль и реализацию Программы развития: заведующий
ответственные
за МАДОУ
разработку
реализацию

и

Финансирование Программы осуществляется из следующих источников:
1. Средства бюджета муниципального образования – основной источник
покрытия расходов, связанный с реализацией мероприятий Программы,
включающих приобретение оборудования, учебных пособий, организацию
обучения для педагогов
Порядок
2. Внебюджетные средства –доходы от оказания платных услуг, направляемые на
финансирования
мероприятия Программы, привлечённые добровольные пожертвования
физических лиц, организаций, спонсоров и иных заинтересованных сторон,
Программы
направляемые на улучшение материально-технической базы и реализацию
развития
инновационных проектов, грантовая поддержка и целевые взносы
3. Партнёрская поддержка – сотрудничество с предприятиями и организациями,
реализующими совместные проекты с детским садом, использование ресурсов
социальных партнеров для реализации проектов Расходование средств
производится в строгом соответствии с утверждённым бюджетом и планами
расходования финансовых ресурсов
Контроль реализации Программы развития осуществляется заведующим
детского сада совместно с педагогическим коллективом и представителями
родительской общественности путем регулярного мониторинга хода выполнения
мероприятий, оценки промежуточных результатов и анализа достигнутых
Контроль
показателей эффективности.
реализации
Внесение изменений в Программу развития осуществляется:
Программы
- по мере необходимости: для приведения в соответствие с изменениями в
развития
законодательстве, по результатам хода реализации Программы развития, в целях
ее корректировки и т. д.;
- в процессе работы по выявлению необходимости (отсутствия необходимости)
внесения изменений в программу развития рекомендуется осуществлять не реже
чем один раз в год
2. Информационная справка о ДОО
Наименование
Содержание
Полное
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад
наименование ДОО № 107
Сокращенное
МАДОУ детский сад № 107
Основные сведения Учредитель: Департамент образования Администрации города Екатеринбурга
о ДОО
Юридический адрес: 620057, г. Екатеринбург, ул. Таганская, 85
Фактический адрес: 620057, г. Екатеринбург, ул. Таганская, 85
Контакты: телефон: +7 (343) 334-30-22 (23), электронный адрес:
mbou107@eduekb.ru, адрес официального сайта: 107.tvoysadik.ru
Сведения
о -Образовательная программа дошкольного образования
реализуемых
-Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для детей
образовательных
с тяжелыми нарушениями речи
программах
- Дополнительные общеразвивающие программы технической направленности
«Конструкторское бюро», «Мастерские УИШ», «3-Д моделирование», «Наураша»;
художественной направленности «Веселые краски», «Рукотворный мир»;
физкультурно-спортивной направленности «Веселый мяч»» «Футбол», «Чирбеби»;
социально-гуманитарной
направленности
«Студия
развития»,
«Логоритмика», «Английский для малышей»
Сведения об обучающихся
В МАДОУ функционирует 7 групп: из них 1 группа раннего возраста, 5 групп общеразвивающей
направленности, 1 группа компенсирующей направленности. Всего 160 детей
Сведения о педагогических работниках ДОО
12 педагогических работников: из них 7 воспитателей, 1 музыкальный руководитель, 2 учителялогопеда, 1 инструктор по физической культуре, 1 педагог-психолог, 1 тьютор
Образовательный ценз: 42% - среднее профессиональное, 58% - высшее педагогическое образование

Квалификационная категория: 3 ПР-ВКК, 1 ПР-Б\К, 8 ПР- 1КК
Педагогический стаж: до 3 лет-25%, от 10-15 лет – 16 %, более 15 лет – 59%
Наличие КПК – 100%
Педагоги постоянно повышают уровень профессионального мастерства через самообразование, участие
в работе методических объединений, участие в конкурсах
Характеристика организационно-педагогических условий
Материально-технические условия, необходимые для создания условий для реализации
образовательной программы:
 оборудованные помещения — групповые ячейки - 7, приёмная- 2, пищеблок, туалетная комната-2,
прачечная-1, музыкальный зал- 1, спортивный зал- 1, кабинеты специалистов-2.
 наличие оборудования — проекторы-7, ноутбуки-5, переносные экраны-2, спортивный инвентарь в
соответствии с перечнем, инвентарь для художественного, театрального, музыкального творчества в
соответствии с перечнем.
 условия для организации образовательного процесса с детьми с ОВЗ (при наличии) — специальное
оснащение и оборудование.
 оборудованные участки для прогулок — эстетически оформленные, оборудованные для
двигательной активности
Предметно-пространственная среда:
Развивающая предметно-пространственная среда (РППС) соответствует требованиям ФГОС ДО, ФОП
ДО, ФАОП ДО, образовательным программам МАДОУ (ОП ДО и АОП ДО), возрастным особенностям
детей, требованиям безопасности и надёжности.
Организация пространства в группах: в каждой группе имеются «центры», «уголки», локации» и
«площадки» для образовательной, самостоятельной и творческой деятельности детей, оснащённые
большим количеством развивающих материалов (книги, игрушки, материалы для творчества и др)
Трансформируемость пространства — имеется возможность изменений среды в зависимости от
образовательной ситуации, меняющихся интересов и потребностей детей.
Вариативность среды — наличие различных пространств (для игры, конструирования, уединения),
периодическая сменяемость игрового материала.
Доступность среды — доступность для детей всех помещений, где осуществляется образовательная
деятельность, свободный доступ к играм, игрушкам, пособиям.
Информационно-методическое обеспечение (создание условий для информатизации образовательной
деятельности): в групповых помещениях имеется оборудование для использования информационнокоммуникационных технологий в образовательной деятельности (интерактивные панели и доски,
мультстудии, роботизированные и технические игрушки).
Создание электронного методического кабинета — на сайте учреждения, на канале в МАХ, на
страничке ВК для педагогов и родителей размещаются оперативная информация (новости, объявления,
планы работы, мероприятия), методическая копилка (авторские разработки методических мероприятий,
рекомендации, советы опытных педагогов).
Информирование родителей о деятельности учреждения, достижениях ребёнка обеспечивается через
официальный сайт детского сада, в МАХ, в ВК которые содержат информацию о деятельности
учреждения
Сведения о режиме деятельности ДОО
Режим работы: с 7-30 ч. до 18.00 ч. с 10,5 часовым пребыванием детей, с пятидневной рабочей неделей,
суббота, воскресенье и праздничные дни – выходные
Характеристика окружающего социума, наличие социальных партнеров
МАДОУ детский сад № 107 расположен в Орджоникидзевском районе. Здание типовое, 3-этажное, 2013
года постройки. Территориально от детского сада расположены: МБОУ СОШ № 167, 138, 128, 95,
детские сады № 529, 317, 140, 499, 461, 475. Рядом находится лесная зона, стадион, IT-клуб, детский дом
творчества «Галактика», спортивные секции, школы развития для детей 3-15 лет.
Социальный партнер: АО «Уральский турбинный завод», СОПК, УРГПУ, Учебный центр «СмартЕкатеринбург»

3. Анализ сферы деятельности образовательного учреждения
3.1. Основные стратегические направления развития ДОО
Программа направлена на обеспечение интеграции направления по ранней профориентации в
образовательную деятельность детского сада посредством организации совместной работы педагогов,
родителей и социальных партнеров, включая создание и распространение методических
инструментов, обмен опытом и сетевое взаимодействие образовательных учреждений.
Предлагаемый подход предполагает реализацию трех ключевых стратегических направлений,
каждое из которых связано с созданием благоприятных условий для воспитания и формирования
профессиональных ориентиров у детей дошкольного возраста.
Стратегическое направление №1: Создание условий для ранней профориентации
дошкольников и развития интереса к перспективным профессиям Уральского региона
Это направление нацелено на организацию знакомства детей с различными видами трудовой
деятельности, адаптированного под особенности Уральского региона. Актуальность задачи
обусловлена необходимостью подготовки детей к будущей успешной адаптации в обществе.
Мероприятия включают:
- разработку и внедрение специализированного учебно-методического комплекса «Детский атлас
профессий»,
- создание интерактивных учебных площадок («Легкая промышленность», «Сфера обслуживания»,
«Сельское хозяйство», «Экстренные и дорожно-патрульные службы», «Машиностроение»),
позволяющих осваивать начальные трудовые навыки,
- привлечение детей к совместным проектам, экскурсионным программам и творческим
мероприятиям, направленным на осознание важности выбранной профессии.
Задача: сформировать мотивацию к дальнейшему образованию и саморазвитию, заложив основу
будущего профессионализма.
Стратегическое направление №2: Профессиональное развитие педагогического сообщества.
Поддержание высокого уровня квалификации работников ДОО является важнейшим условием
эффективного функционирования современного детского сада. Для осуществления качественной
профориентационной работы требуются высококвалифицированные специалисты, способные гибко
реагировать на изменения социально-экономической ситуации и обновлять подходы к обучению
детей.
Основные шаги:
- разработка системы регулярного повышения квалификации педагогов, включая стажировки, курсы
переподготовки и инновационные методы обучения,
- использование современных технологий и методов оценки качества работы педагогов,
- совершенствование внутрикорпоративных коммуникаций и создание условий для передачи
передового опыта внутри коллектива.
Задача: формирование высокоэффективного педагогического состава, способного реализовать
принципы развивающего и личностно-ориентированного подхода в обучении.
Стратегическое направление №3: Партнёрство с семьёй и обществом
Эффективная профориентация невозможна без активного вовлечения родителей и социальных
институтов в процесс воспитания и обучения детей. Важнейшей задачей становится построение
доверительных взаимоотношений между семьей, коллективом ДОО и работодателями региона,
создающими рабочие места.
Предлагается:
- проводить регулярные встречи и круглые столы с участием работодателей, представителей органов
власти и общественности,
- разрабатывать индивидуальные маршруты карьерного развития для каждого воспитанника с учётом
пожеланий и ожиданий родителей,
- привлекать общественные организации и бизнес-сообщество к поддержке инициатив по ранней
профориентации.
Предложенная программа предусматривает комплекс мер, направленных на модернизацию
образовательной среды и подготовку молодого поколения к успешному трудоустройству и
самореализации в будущем.
3.2. SWOT–анализ внутренних факторов потенциала развития

Стратегическое
направление
Создание условий
для
ранней
профориентации
дошкольников
и
развития интереса к
перспективным
профессиям
Уральского
региона

Оценка актуального состояния
сильные стороны

достаточность
финансовых ресурсов,
высокая
конкурентоспособнос
ть, хорошая репутация
и
положительный
имидж детского сада,
наличие технологий и
планов по разработке
учебно-методического
комплекса «Детский
атлас
профессий»,
ориентированного на
раннюю
профориентацию
и
знакомство детей с
перспективными
профессиями
Уральского региона
Профессиональное высокий
уровень
развитие
профессионализма,
педагогического
способность
к
сообщества
нововведениям,
владение
современными
технологиями, такими
как
развивающее
обучение, проектная
деятельность, игровые
технологии,
информационнокоммуникационные
инструменты
для
эффективного
взаимодействия
с
детьми и родителями
Партнёрство
с более 60% семей
семьёй
и готовы к апробации
обществом
альтернативных форм
сотрудничества
с
детским
садом
и
участию в воспитании
и
развитии детей,
положительная
репутация
образовательного
учреждения

слабые стороны
недостаточно
разработана
система
педагогических
условий и средств
для
погружения ребенка
в мир
профессий на уровне
детского
сада,
необходимость
усовершенствования
инфраструктуры для
полноценной
реализации
направления

недостаточная
профессиональная
подготовка
педагогов в области
организации работы
по
ранней
профориентации
детей,
низкая
мотивация
к
разработке
и
проведению
соответствующих
мероприятий, риск
профессионального
выгорания

Оценка перспектив развития
благоприятные
риски
возможности
возможность
конкуренция
с
внедрения
другими
инновационных
учреждениями,
методик
и изменение
подходов,
демографической
обновление
ситуации
современного
региона,
оборудования и экономическая
возможность
нестабильность
получения
региона создаёт
грантов
для угрозу
эффективной
сокращения
реализации
финансирования
программ ранней и
ограничения
профориентации ресурсов
дошкольников в
Уральском
регионе
возможность
транслирования
и обмен опытом,
расширение
спектра
образовательных
услуг по ранней
профориентации,
внедрение
инновационных
методов
и
укрепление
сотрудничества с
социальными
партнерами

низкий
уровень сотрудничество с
вовлечения
социальными
родителей
и партнерами,
социальных
участвующих в
партнеров
в деятельности
реализацию
направленной на
направления
по развитие
ранней
направления по
профориентации
ранней
через
совместные профориентации
проекты по ранней детей
(СОПК,
профориентации
с УРГПУ,
АО
детским садом
«УТЗ»)
3.3. PEST–анализ –обоснования стратегических решений

недостаточность
финансирования,
перегрузка
педагогов,
отсутствие
стимулов
для
профессионально
го роста и угроза
утраты
высококвалифиц
ированных
кадров

низкий уровень
заинтересованнос
ти
участников
препятствует
полноценному
обмену опытом и
распространению
успешных
практик, снижая
потенциал
взаимовыгодного
сотрудничества

Факторы PEST

Влияние

Политические

Государственное
регулирование
сферы дошкольного образования,
финансирование образовательных
учреждений, поддержка инициатив
родителей и общественности

Экономические

Демографические
тенденции,
связанные
с
уменьшение
количества детей, посещающих
детский сад. Снижение уровня
доходов
населения,
инфляция,
увеличение
стоимости
услуг
детских садов (в том числе
дополнительных),
доступность
инфраструктуры,
доступность
финансирования образовательных
услуг и проектов,
Культурные
предпочтения
родителей, уровень образованности
населения,
потребности
рынка
труда

Социальнокультурные

Технологические

Действия
Постоянный мониторинг изменений в
законодательстве и нормативных актах,
касающихся дошкольного образования,
активное участие в общественных
слушаниях
и
консультативных
мероприятиях, обеспечение соответствия
нормативно-правовой базе, корректировка
организационно-хозяйственной
и
образовательной деятельности
Адаптация деятельности учреждения в
соответствии с текущей демографической
ситуации. Мониторинг уровня доходов
семей в районе расположения детского
сада,
анализ
ценовой
политики
конкурентов, оптимизация расходов и
повышение эффективности управления
ресурсами.
Поиск возможностей для привлечения
дополнительного
финансирования
и
грантов
Организация мероприятий, направленных
на укрепление семейных ценностей и
развитие творческого потенциала детей,
проведение консультаций и семинаров для
родителей по вопросам воспитания и
развития ребенка, проведение регулярных
встреч с родителями для выявления
потребностей и пожеланий
Обучение сотрудников работе с новыми
технологиями и методами обучения,
обеспечение
информационной
безопасности
детей,
регулярное
обновление оборудования и программного
обеспечения

Активное внедрение цифровых
технологий
в
воспитательнообразовательный
процесс,
автоматизация
процессов
управления
детским
садом,
внедрение интерактивных методов
обучения
3.4. Конкурентный анализ МАДОУ детского сада № 107 – рамка содержания
Территориально от детского сада расположены: МБОУ СОШ № 167, 138, 128, 95, детские
сады № 529, 317, 140, 499, 461, 475. Рядом находится лесная зона, стадион, IT-клуб, детский дом
творчества «Галактика», спортивные секции, школы развития для детей 3-15 лет.
Социальный партнер: АО «Уральский турбинный завод», СОПК, УРГПУ, Учебный центр «СмартЕкатеринбург».
1. Спортивная инфраструктура.
МАДОУ детский сад № 107 проигрывает по уровню развития и качества спортивной
инфраструктуры, находящемуся рядом спортивному стадиону «Калининец» и спортивным
специализированным секциям. Отсутствие разнообразия современного спортивного оборудования,
узких специалистов и ограниченная спортивная площадка делают учреждение менее привлекательным
для семей, ориентированных на активный образ жизни ребенка.
2. Общеразвивающие программы, дополнительные услуги.
МАДОУ детский сад № 107 предлагает больше вариантов дополнительных образовательных
услуг, разнообразие досуга и показывает лучшие результаты подготовки детей, что повышает его
привлекательность. Например, по количеству дополнительных услуг у ДОО 529-0, 140-5, 317-3, 499-5.
На данный момент в МАДОУ № 107 реализуется 13 дополнительных направлений, коэффициент

платных составляет 11,2 % (самый высокий процент в Орджоникидзевском районе). Процент
посещаемости дополнительного образования среди воспитанников составляет 82 %.
3. Сетевое взаимодействие и социальное партнерство.
МАДОУ детский сад № 107 активно интегрируется в городскую инфраструктуру, обеспечивая
детям доступ к дополнительным источникам знаний и опыта. В том числе для обеспечения доступа к
необходимым ресурсам установлены партнёрские отношения с организациями региона, такими как
Уральский турбинный завод, Свердловский областной педагогический колледж, Учебный центр
«Смарт-Екатеринбург» и Уральская научная лаборатория, данное партнерство позволило расширить
возможности для обучения и развития детей. Для реализации совместных городских проектов к
сетевому взаимодействию подключены более 200 дошкольных образовательных организаций. Таким
образом, МАДОУ детский сад № 107 предлагает больше возможностей, чем другие ДОО, ОО и ДОД,
расположенные рядом.
4. Кадровый потенциал.
Укомплектованность 100%. Наличие узких специалистов (учитель-логопед, педагог-психолог,
тьютор, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре). Состав педагогического
коллектива МАДОУ детского сада № 107 характеризуется преобладанием высококвалифицированных
специалистов с многолетним опытом работы, присутствием молодых педагогов и ориентацией
сотрудников на профессиональное совершенствование и обеспечение высокого уровня решения
образовательных задач. Однако всегда существует риск «миграции» в соседние ДОО и «старения»
педагогических работников.
5. Современность методик, технологий, подходов к обучению и развитию детей.
МАДОУ детский сад № 107 демонстрирует передовую практику, внедряя современные
образовательные технологии и активно участвуя в разработке новых форматов обучения, о чем
свидетельствует постоянное транслирование опыта работы педагогическому сообществу
сотрудниками детского сада.
3.5. Анализ достижений и конкурентных преимуществ ДОО
Основной целью деятельности МАДОУ в период с 2021 по 2026 годы было обеспечение
качества образования воспитанников посредством внедрения и реализации современных
образовательных технологий, обогащения развивающей предметно-пространственной среды через
решение следующих задач:
 реализация практической деятельности в рамках работы площадок и городских проектов
 пополнение развивающей предметно-пространственной среды МАДОУ
 создание условий для совершенствования профессиональных компетенций педагога
 организация работы с родителями и социальными партнерами
В результате реализации первой задачи предыдущей Программы развития направленной на
реализацию практической деятельности в рамках работы площадок и городских проектов и конкурсов
получены следующие результаты:
№ Мероприятие
Результат
МАДОУ
является
региональной 100% педагогов МАДОУ были вовлечены в
1 инновационной площадкой «Pre-school» - реализацию мероприятий площадки;
startup-платформа
для
взаимодействия более 30 педагогов из ДОО Свердловской
участников инклюзивного образования» области привлечены в совместную практическую
(Приказ № 699-Д от 17.09.2020 г.)
деятельность по реализации мероприятий
площадки;
все мероприятия выполнены на 100%
МАДОУ является базовой и стажировочной проведено более 20 обучающих мероприятий для
2 площадкой ГАПОУ Свердловской области студентов СОПК;
«СОПК» в рамках реализации региональной более 24 студентов СОПК прошли стажировку на
программы «Уральская инженерная школа», базе МАДОУ;
до 04.09.2027 года
реализовано более 2 совместных проектов
Курсы повышения квалификации по 12 ПР - 100%
3 различным направлениям
Публичное
представление
результатов 9 ПР - 75 %
4 деятельности педагогов (педагогического

коллектива) на методических мероприятиях
различного уровня
Создание
мастерских
и
творческих 3 мастерские, 1 музей, оборудовано 2 кабинета
5 объединений по освоению дополнительных (кабинет учителя-логопеда, кабинет педагогапрограмм технической,
естественно- психолога)
научной и художественной направленности
в рамках деятельности площадок
Приобретение игрового и развивающего 28
комплектов
конструкторов
и
10
6 оборудования
робототехнических наборов
Установление контактов с организациями и 4 договора с социальными партнерами о
7 учреждениями
в
рамках
сетевого взаимодействии
взаимодействия. Заключение договоров о
сотрудничестве
Городской
проект
по
ранней более 200 ДОО были подключены к реализации
8 профориентации
«Детский
атлас совместных проектов;
профессий» (с 2025 года), городской проект более 2000 педагогических работников приняли
«КонструкториЯ» (с 2022 г.), городской участие в реализации мероприятий совместных
проект «Внучата-дошколята»
проектов
9 Организация Городских конкурсов на базе более 3000 воспитанников ДОО города
детского сада: фестиваль-конкурс «Юные Екатеринбурга приняли участие в конкурсных
затейники», городской турнир «РОБОКИД», мероприятиях за 5 лет
городской конкурс «Мир начинается с
семьи»
В результате реализации второй задачи предыдущей Программы развития направленной на
пополнение развивающей предметно-пространственной среды МАДОУ получены следующие
результаты:
№ Мероприятие
Результат
1 Количество оборудованных игровых зон, полностью укомплектованных 7
современным игровым оборудованием и интерактивными материалами
Количество образовательных зон, оснащённых природными материалами, 8
мини-лабораториями,
инструментарием
для
исследований
и
экспериментальных занятий
3 Количество зон, оснащённых материалами для развития экспериментирования, 10
восприятия,
моторики,
творчества
и
исследования,
технического
моделирования и конструирования
4 Количество художественных зон, снабжённые материалами и инструментами 8
для детского творчества
В результате реализации третьей задачи предыдущей Программы развития направленной на
создание условий для совершенствования профессиональных компетенций педагога получены
следующие результаты:
№ Мероприятие
Результат
1 Реализация проекта «Педагогический рост»
100%
2 Подбор кадров, создание наставнических пар, разработка 2
наставнические
пары
модели управленческой деятельности, выездные сборы
(воспитатель-воспитатель,
учитель-логопедучительлогопед)
3 Участие в профессиональных конкурсах
30%
4 Повышение квалификации, через КПК
100%
5 Реализация индивидуального плана профессионального 100%
развития педагога (ИППР)
6 Повысили культуру создания развивающего пространства 80%
7 Количество педагогов активно использующих новые 80%
методики и технологии в своей работе
2

Количество педагогов, устранившие пробелы и дефициты 80%
8 в педагогической деятельности
В результате реализации четвертой задачи предыдущей Программы развития направленной на
организацию работы с родителями и социальными партнерами получены следующие результаты:
№ Мероприятие
Результат
Реализация совместного с в МАДОУ открыто «Конструкторское бюро», проведены
1 родителями
проекта мастер- классы от родителей,
«Занимательная
организован
и
проведен
Городской
Турнир
по
алгоритмике
и
программированию
робототехника
и соревновательной
программирование»
«Робокид»,
Региональный
чемпионат
«Робомир»
образовательного проекта «Конструктория»
Реализация совместного с «Железнодорожная игротека» (знакомство с ЖД профессиями,
2 родителями проекта «Как анкетирование, экскурсии, «Узнай про профессии своих
стать мастером своего дела» родителей»), внедрение городского проекта «Детский атлас
профессий», сотрудничество с АО «УТЗ»
Реализация совместного с Акция «Теплое сердце», «Цветущий сад», «Бабушки и дедушки
3 родителями
проекта глазами внуков», «Семейные традиции», «Письмо солдату»,
«Делать добро легко»
мероприятия для родителей
Вывод: все мероприятия программы развития на 2021-2026 год выполнены на 100%. Состав
педагогического
коллектива
характеризуется
преобладанием
высококвалифицированных
специалистов с многолетним опытом работы (58% с высшем образованием, 59% со стажем более 15
лет). Присутствие молодых педагогов создает условия для обновления кадрового состава. Активное
участие сотрудников в повышении квалификации (два специалиста высшей квалификационной
категории, трое планируют защиту в 2026 году и 2 сотрудника на 1КК) подтверждает ориентацию
коллектива на профессиональное совершенствование и обеспечение высокого уровня решения
образовательных задач.
В детском саду созданы мастерские, такие как столярная и швейная, студия творчества и
конструирования в рамках проекта «Уральская инженерная школа» победителем которого детский
сад стал в 2023 году, функционирует музей «Воинская доблесть Урала», который стал призером
Всероссийского конкурса среди школьных и детских музеев в 2025 году. Кроме того, были введены
новые должности учителя-логопеда, педагога-психолога, тьютора что способствует улучшению
качества образовательной деятельности и оказанию специализированной помощи детям. В том числе
для обеспечения доступа к необходимым ресурсам установлены партнёрские отношения с
организациями региона, такими как Уральский турбинный завод, Свердловский областной
педагогический колледж, Учебный центр «Смарт-Екатеринбург» и Уральская научная лаборатория,
данное партнерство позволило расширить возможности для обучения и развития детей. В каждой
группе созданы локации для стимулирования активности и самостоятельной деятельности детей,
группы оснащены интерактивными панелями, оборудована прогулочная площадка для детей раннего
возраста, на улице установлена сцена для проведения мероприятий для детей и родителей.
Стабильность финансирования основной деятельности учреждения обеспечивается в том
числе за счет собственных доходов детского сада от оказания платных образовательных услуг. На
данный момент реализуется 13 дополнительных направлений, коэффициент платных составляет 11,2
%. Процент посещаемости дополнительного образования среди воспитанников составляет 82 %.
Более 60% родителей вовлечены в проектную деятельность (на данный момент реализуются проекты
"Занимательная робототехника и программирование", "Как стать мастером своего дела", "Делать
добро легко" и другие), более 50% семей приняли участие в апробации альтернативных форм
сотрудничества (таких как квиз-игра, Клубный час, родительская мастерская, живая библиотека,
парковка, аквариум и другие), проведены такие акции, как "Теплое сердце", "Письмо солдату",
"Большое сердце маленького человека".
Проведенные мероприятия способствуют укреплению сотрудничества между семьей и
образовательным учреждением. По результатам независимой оценки качества образования в 2025
году 98 % родителей удовлетворены качеством предоставляемых услуг в детском саду. В настоящее
время мы столкнулись с проблемой недостаточного уровня развития направления по ранней

профориентации воспитанников и с низкой мотивацией педагогов и родителей к разработке и
проведению соответствующих мероприятий.
После проведенного анализа была поставлена цель и задачи на следующий период работы
детского сада. Мы планируем разработать и внедрить практическое пособие и дидактические
материалы в рамках городского проекта «Детский атлас профессий» кураторами которого мы
являемся и уже на сегодняшний день к нему подключены более 200 педагогов и детских садов, в том
числе все 100% педагогов нашего детского сада, а также планируем повысить уровень
профессиональной компетенции педагогов в вопросах ранней профориентации и направить свои
усилия на создание единого пространства взаимодействия педагогов, родителей и социальных
партнеров.
3.6.Выводы по результатам управленческого анализа
Выводы по результатам управленческого анализа свидетельствуют о необходимости
первоочередного усиления внимания к направлениям, связанным с развитием ранней
профориентации воспитанников, повышением квалификации педагогов в указанной области и
увеличением степени вовлеченности родителей и социальных партнёров в этот процесс.
Внутренние преимущества учреждения:
 высокая квалификация педагогического состава, развитое сотрудничество с социальными
партнерами
 большой процент вовлеченности детей в дополнительное образование (82%) и разнообразные
формы организации досуговой деятельности
 опыт внедрения современных образовательных технологий и успешных инноваций в практике
учреждения.
 регулярное повышение квалификации педагогов и активное участие в мероприятиях
различного уровня по транслированию педагогического опыта работы
 аналитически подтвержденная практика конкурсного участия и публичного признания
достижений педагогов и воспитанников.
Внешний потенциал:
 возрастающая потребность общества в качественно организованной ранней профориентации
детей, открывающая широкие возможности для развития нового направления в учреждении.
 возможности расширения сети социального партнёрства с компаниями и организациями,
работающими в Уральском регионе, для содействия в ранней профориентации воспитанников
 доступ к финансированию через конкурсы и грантовые программы, позволяющие обновлять
материальную базу и разрабатывать специализированные учебные комплексы
Основные трудности:
 недостаточно развёрнутое направление по ранней профориентации воспитанников,
характеризуемое низкой подготовкой педагогов в данной области
 низкая мотивация сотрудников к самостоятельной разработке и реализации
профориентационных мероприятий
 недостаточность вовлеченности родителей и социальных партнёров в процесс ранней
профориентации и низкое участие в совместных проектах.
 высокий риск профессионального выгорания педагогов вследствие повышенных нагрузок и
отсутствия специальных условий для своевременного восстановления сил
Управленческий анализ показал, что одним из важнейших факторов успешного развития
программы ранней профориентации является эффективная интеграция усилий педагогов, родителей
и социальных партнёров. Высокий уровень квалификации педагогов и дополнительные
образовательные возможности создают хорошую основу для реализации программы, однако
существующие барьеры, такие как низкая мотивация сотрудников и недостаточное участие
родителей и социальных партнёров, требуют особого внимания.
Следовательно, необходима специальная стратегия, направленная на развитие совместного
взаимодействия всех участников образовательного процесса. Только объединив усилия педагогов,
родителей и компаний-партнеров, учреждение сможет достичь стабильных результатов в раннем
профессиональном ориентировании воспитанников, поддержать инициативу на высоком уровне и
обеспечить устойчивость программы вплоть до 2030 года.

Это означает, что ключевой задачей становится создание действенного механизма
взаимодействия педагогов, родителей и социальных партнёров, который бы гарантировал активное
участие каждой из сторон в процессе ранней профориентации. Такая мера станет залогом
стабильности и успеха реализуемой программы, обеспечит дополнительную мотивацию педагогов и
повысит интерес родителей к участию в воспитательном процессе своего ребёнка.
Итоговый вывод:
Необходимо решить проблему недостаточной вовлеченности родителей и социальных
партнёров, сформулированную в ходе управленческого анализа, путём создания целостной системы
взаимодействия, объединяющей педагогов, родителей и предприятия региона. Этот подход
гарантирует устойчивое развитие программы ранней профориентации, поддержание высокого уровня
мотивации сотрудников и стабильно высокие показатели эффективности программы до конца 2030
года.
4. Механизмы реализации Программы развития.
Создание условий для ранней профориентации дошкольников
Стратегическое
направление
«Детский атлас профессий»
Название проекта
Цель: К декабрю 2028 года усовершенствовать условия для ранней профориентации детей
дошкольного возраста путём доработки и внедрения учебно-методического комплекса «Детский атлас
профессий» и создания развивающих игровых зон, стимулирующих интерес детей к перспективным
профессиям Уральского региона
Блок 1. Организационные и управленческие мероприятия
Задача: Организовать проектную группу и разработать структуру учебно-методического комплекса,
создав необходимые организационные условия для успешного запуска проекта
Основной целевой показатель: доля педагогов, вовлеченных в разработку учебно-методического
комплекса «Детский атлас профессий», (100%)
Ожидаемый результат: в проектную группу вошло не менее 10 педагогов, разработана структура
УМК «Детский атлас профессий»
Мероприятия проекта
Планируемые
Целевые
Сроки
Руководитель
результаты
показатели
проведения
проекта,
ответственные
Формирование
не менее 10 педагогов, доля
педагогов, III квартал координатор и
проектной группы для войдут в проектную включённых
в первого года руководитель
разработки и внедрения группу
проектную
реализации
проекта:
учебно-методического
группу,
проекта (до заведующий
комплекса
«Детский
составляет 100% конца 2026 МАДОУ
атлас профессий»
от
требуемого года)
количества
Исследование
реестр
о доля
детей, III квартал проектная
существующих
предпочтениях
и принявших
первого года группа
методик и изучения интересах детей в участие
в реализации
предпочтений
детей отношении
исследовании
проекта (до
относительно
содержания
предпочтений и конца 2026
содержания
профориентационных изучаемых
года)
профориентационных
занятий
методик, составит
занятий
не менее 70% от
общего числа
Подготовка структуры разработана
и доля
первый год проектная
и концепции учебно- утверждена структура выполненных
реализации
группа
и
методического
и концепция учебно- этапов
по проекта
управленческая
комплекса
«Детский методического
подготовке
2026-2027
команда
атлас профессий»
комплекса «Детский структуры
и
атлас
профессий», концепции
соответствующая
учебноцелям
и
задачам методического

проекта

комплекса
составляет 100%
Блок 2. Учебно-методические мероприятия
Задача: Разработать и внедрить учебно-методический комплекс, повысив таким образом
привлекательность образовательных занятий и увеличив интерес школьников к перспективным
профессиям региона
Основной целевой показатель: доля воспитанников, проявивших устойчивый интерес к изучению
профессий после прохождения курса занятий с использованием учебно-методического комплекса
«Детский атлас профессий»: не менее 70%
Ожидаемый результат: Внедрен в образовательную деятельность учебно-методический комплекс
«Детский атлас профессий»
Разработка и внедрение разработан комплект доля
педагогов, первый год педагоги
полного
комплекта учебно-методических начавших
реализации
учебно-методических
материалов «Детский внедрение
проекта
материалов «Детский атлас профессий»
материалов УМК 2026-2027
атлас профессий».
«Детский
атлас
профессий»
(не
менее 50%)
Организация
и интеграция занятий по доля
второй год педагоги
включение
в знакомству
воспитанников,
реализации
образовательную
воспитанников
с охваченных
проекта
деятельность занятий с миром профессий в специальным
2027-2028
использованием УМК образовательную
циклом занятий
«Детский
атлас деятельность
по
профессиям,
профессий»,
составляет
не
направленные
на
менее 95%
знакомство
воспитанников
с
разнообразием видов
профессий и трудовой
деятельностью
Организационнообеспечение каждого доля
педагогов, второй год педагоги
нормативное
педагога
имеющих доступ реализации
сопровождение
необходимыми
к УМК «ДАП», проекта
педагогов
по материалами
для достигает 100%
2027-2028
обеспечению
эффективной
доступности
и реализации
УМК
эффективного
«ДАП»
использования учебнометодического
комплекса
«Детский
атлас профессий»
Блок 3. Педагогические мероприятия
Задача: Подготовить педагогический коллектив детского сада к эффективному применению
разработанного учебно-методического комплекса «Детский атлас профессий» и обеспечить
качественную реализацию образовательной деятельности
Основной целевой показатель: доля педагогов, эффективно применяющих разработанный учебнометодический комплекс и дидактические материалы, составит не менее 60%
Ожидаемый результат: не менее 60% педагогов интегрируют учебно-методический комплекс
«Детский атлас профессий» в свою работу и продемонстрируют устойчивый рост профессиональных
компетенций в области профориентационной деятельности с детьми
Повышение
не
менее
80% доля
педагогов, второй год координатор и
квалификации:
педагогов овладеют эффективно
реализации
руководитель
проведение семинаров, методиками раннего применяющих
проекта
проекта:

тренингов и вебинаров
для
педагогов
по
освоению материалов
УМК
и
методик
раннего
профессионального
ориентирования
дошкольников

профессионального
ориентирования
и
введут УМК «Детский
атлас профессий» в
повседневную
образовательную
деятельность

УМК
«Детский 2027-2028
заведующий
атлас профессий»
МАДОУ
в
практической
деятельности
после
прохождения
специальной
подготовки,
составит не менее
80%.
Предоставление
доступность
УМК доля
педагогов, второй год координатор и
каждого
педагогу «ДАП»
для
всех обеспеченных
реализации
руководитель
необходимого
заинтересованных
необходимым
проекта
проекта:
количества
педагогов
количеством
2027-2028
заведующий
экземпляров
учебноэкземпляров УМК
МАДОУ
методического
«ДАП», достигнет
комплекса
100%
Создание
создан методический доля
педагогов, 2027-2030
координатор и
методического онлайн- онлайн-ресурс,
регулярно
руководитель
ресурса с подробными содержащий
использующих
проекта:
инструкциями,
инструкции,
созданный
заведующий
рекомендациями
и рекомендации
и методический
МАДОУ,
наглядными пособиями наглядные
пособия онлайн-ресурс для
педагогидля
успешного для
успешного изучения
и
наставники
внедрения
УМК
в внедрения
УМК внедрения УМК
образовательную
«Детский
атлас «Детский
атлас
деятельность
профессий»
в профессий»,
образовательную
составляет
не
деятельность
менее 80%
Блок 4. Информационно-просветительские мероприятия
Задача: Привлечь внимание родителей и заинтересованных лиц к проекту, повысить
осведомлённость общества о целях и содержании учебно-методического комплекса
Основной целевой показатель: доля родителей, отмечающих положительное влияние учебнометодического комплекса «Детский атлас профессий» на понимание ребенком мира профессий: не
менее 80%
Ожидаемый результат: информированность общественности и заинтересованность широкой
аудитории проектом «Детский атлас профессий»
Организация
информированность и доля родителей, первый год координатор и
информационной
заинтересованность
проинформирован реализации
руководитель
кампании
по родителей проектом ных о проекте проекта
проекта:
распространению
«Детский
атлас «Детский
атлас 2026-2027
заведующий
сведений о проекте профессий»
профессий»,
МАДОУ
«Детский
атлас
увеличится
до
профессий»
70%
Проведение встреч и поддержка
доля родителей, первый год координатор и
разъяснительных бесед инициативы
среди положительно
реализации
руководитель
с
родителями
о родительской
оценивающих
проекта
проекта:
значении
и
пользе общественности
значимость
2026-2027
заведующий
занятий по ранней
занятий по ранней
МАДОУ,
профориентации.
профориентации,
педагоги
повысится до 85%
Блок № 5 «Образовательная среда»
Задача: создать условия для формирования ранней профориентации детей дошкольного возраста
путем организации специализированных развивающих зон («Легкая промышленность»,

«Машиностроение», «Сфера обслуживания», «Медицина», «Сельское хозяйство», «Экстренные и
дорожно-патрульные службы» в соответствии с УМК «Детский атлас профессий»
Основной показатель: доля используемых игровых зон в образовательной деятельности с детьми от
общего числа запланированных (5 зон) должна составлять не менее 100%
Ожидаемый результат: Разработано и введено в практику не менее 5 специализированных игровых
зон («Легкая промышленность», «Сфера обслуживания», «Сельское хозяйство», «Экстренные и
дорожно-патрульные службы», «Машиностроение»)
Подготовить
утверждение
доля одобренных первый год координатор и
концепцию
дизайна проектной
проектов
реализации
руководитель
каждой игровой зоны с документации,
относительно
проекта
проекта:
учётом особенностей соответствующей
общей
2026-2027
заведующий
восприятия
детей санитарным нормам и потребности (%) в
МАДОУ,
младшего
возраста, требованиям
соответствии
с
педагоги
разработать требования безопасности
«Детским атласом
к
материалам
и
профессий»
оборудованию
Организовать закупки 100%
процент
второй год координатор и
игрового оборудования, укомплектованность
обеспеченности
реализации
руководитель
дидактического
игровых зон, готовых ресурсами (%)
проекта
проекта:
материала, литературы к эксплуатации
2027-2028
заведующий
и
расходных
МАДОУ,
материалов
для
педагоги
специализированных
зон
Организация
Созданы и успешно доля
второй год координатор и
многофункциональных функционируют
не воспитанников,
реализации
руководитель
игровых
центров менее
шести регулярно
проекта
проекта:
профессионального
мультипрофильных
принимающих
2027-2028
заведующий
ориентирования
игровых
центров активное участие
МАДОУ,
(«Металлургия»,
профессиональной
в мероприятиях
педагоги
«Машиностроение»,
ориентации
центров,
«Сфера
относительно
обслуживания»,
общей
«Медицина»,
численности
«Сельское хозяйство»,
обучающихся (не
«Экстренные
и
менее 80%)
патрульные службы»).
Интеграция
игровых активизация интереса частота
второй год координатор и
зон в образовательную детей к различным использования
реализации
руководитель
деятельность,
профессиям, развитие игровых зон в проекта
проекта:
регулярное включение креативности
и образовательной
2027-2028
заведующий
занятий
в
игровой коммуникабельности
практике (% от
МАДОУ,
форме в расписание
общего
педагоги
группы
количества
занятий)
(не
менее 1 занятия в
неделю)
Блок 6. Мониторинг и контроль эффективности
Задача: Оценить эффективность внедряемых мероприятий и своевременно внести изменения в
проект, исходя из обратной связи.
Основной показатель: доля родителей, удовлетворенных качеством образовательной деятельности с
использованием учебно-методического комплекса «Детский атлас профессий» и качеством
проведения занятий в специализированных игровых зонах
Ожидаемый результат: Увеличена доля воспитанников, демонстрирующих повышенный интерес к

перспективным профессиям региона, через образовательную деятельность с использованием учебнометодического комплекса «Детский атлас профессий» и проведение занятий в специализированных
игровых зонах
Регулярный
сбор получены
доля педагогов и
2027-2030
координатор и
отзывов от педагогов и объективные оценки родителей,
(ежеквартал руководитель
родителей
о
ходе эффективности
удовлетворённых
ьно)
проекта:
реализации проекта
мероприятий проекта качеством
заведующий
«Детский
атлас предоставляемого
МАДОУ,
профессий»
со учебнопедагогистороны педагогов и методического
наставники
родителей
материала
и
организацией
процесса раннего
профессиональног
о ориентирования,
составит не менее
80%
Проведение
выявлен
уровень доля
детей, 2027-2030
координатор и
промежуточных
развития осознанных проявляющих
руководитель
диагностик
уровня представлений о мире устойчивый
проекта:
сформированности
профессий у детей интерес
к
заведующий
профессиональных
подготовительной к изучению
и
МАДОУ,
предпочтений у детей
школе группы
ознакомлению с
педагогипрофессиями до
наставники
70%
Итоговая
оценка разработаны
доля выявленных 2029-2030
координатор и
достигнутых
рекомендации
по направлений
руководитель
результатов
и совершенствованию
совершенствовани
проекта:
выявление
зон содержания
УМК я УМК возрастёт
заведующий
возможного улучшения «Детский
атлас до
60%,
МАДОУ
учебно-методического
профессий»
для обеспечивая
комплекса
дальнейшего
дальнейшее
повышения качества повышение
проектов по раннему эффективности
профессиональному
УМК
ориентированию
Ресурсное обеспечение Материально-техническое обеспечение:
1. Технические средства: компьютеры, принтеры, сканеры, проекторы и
интерактивные доски для разработки учебных пособий и презентаций.
2. Канцелярские принадлежности и расходные материалы для печати
пособий.
3. Аудитории и помещения для организации занятий и мероприятий
Организационно-кадровое обеспечение:
1. Специалисты по дошкольному образованию, педагоги дополнительного
образования, специалисты в области педагогики и психологии,
занимающиеся разработкой учебно-методических комплексов, педагоги,
проводящие занятия и мероприятия
2. Дизайнеры и иллюстраторы: художники-графики, веб-дизайнеры,
иллюстраторы
3. Экспертное сообщество и координаторы проекта, обеспечивающие
взаимодействие всех участников процесса
Финансовое обеспечение:
1. Финансирование: выделение бюджетных средств, привлечение спонсоров
и грантов

Система
оценки/контроля
результатов

Стратегическое
направление
Название проекта

2. Расходы: оплата труда сотрудников, закупка оборудования и расходных
материалов
Информационное обеспечение:
1. Сбор и обработка данных: проведение исследований рынка труда,
изучение потребностей работодателей, сбор информации о востребованных
профессиях в Уральском регионе
2. Создание базы данных: разработка электронного ресурса с информацией
о профессиях, включающего описания, требования к квалификации,
перспективы карьерного роста
3.
Информация
о
современных
технологиях
и
методиках
профессионального ориентирования
Система оценки и контроля включает следующие компоненты:
1. Оценка уровня сформированности интереса у детей к изучению
профессий Уральского региона
2. Определение эффективности разработанных учебно-методических
комплексов и практических материалов учебно-методического комплекса
«Детский атлас профессий».
3. Мониторинг качества образовательных мероприятий по данному
направлению и их соответствие поставленным целям.
Методы оценки:
1. Анкетирование и опросы: анкетирование педагогов, родителей и самих
детей для выявления изменений в уровне мотивации и осведомленности о
профессиях.
2. Наблюдение: педагогическое наблюдение за поведением и реакциями
детей на предложенный материал.
3. Педагогическая диагностика: проведение викторин и практических
заданий для проверки усвоенных знаний об изученных профессиях
Инструменты контроля:
1. Мониторинг процесса реализации: регулярный мониторинг хода
выполнения работ, своевременное выявление отклонений и принятие мер
по их устранению
2. Отчеты и доклады: подготовка периодических отчетов о ходе реализации
проекта, представляемых руководству образовательной организации
3. Оценка удовлетворенности участников: проведение регулярных встреч с
родителями,
педагогами
и
детьми
для
выяснения
степени
удовлетворенности образовательными мероприятиями
Регулярность: ежеквартально
Профессиональное развитие педагогического сообщества
Педагогическое сообщество Урала

Цель: Создать механизм обмена передовым опытом и методическими инструментами по организации
раннего профориентационного пространства в детском саду, включающий систему стажировок,
обучающих мероприятий и обмен опытом с педагогами других детских садов региона, что позволит
повысить профессионализм педагогов и обеспечить постоянное обновление образовательных
технологий к 2028 году
Блок 1: Образовательные мероприятия «Педагогический рост и развитие компетенций»
Задача: Обеспечить постоянное повышение уровня профессиональной компетентности педагогов в
области ранней профориентации воспитанников
Основной целевой показатель: доля педагогов, успешно завершивших курсы повышения
квалификации и подтвердивших свою готовность внедрять методики ранней профориентации в
образовательную деятельность, составляет не менее 80%.
Ожидаемый результат: создана система непрерывного профессионального роста педагогов,
обеспечивающая разработку и внедрение не менее 4 новых методических инструментов ежегодно,

прохождение не менее 80% педагогов курсов повышения квалификации и активное участие педагогов
в мероприятиях (семинарах, конференциях, круглых столах)
Мероприятия проекта
Планируемые
Целевые
Сроки
Руководитель
результаты
показатели
проведения
проекта,
ответственные
Курсы
повышения формирование
доля
педагогов,
2027-2029
заведующий
квалификации:
устойчивого уровня успешно
МАДОУ
ежегодные
компетенции
завершивших
педагоги,
образовательные
педагогов в области курсы повышения
заместитель
модули длительностью ранней
квалификации,
заведующего
не менее 36 часов, профориентации
составляет
не
направленные
на
менее 80%
изучение
теоретических основ и
практических методик
ранней
профориентации
Мастер-классы:
освоение педагогами доля
педагогов, 2027-2029
заведующий
интерактивные занятия, наиболее
посетивших
МАДОУ
проводимые ведущими эффективных
мастер-классы,
педагоги,
специалистами
в форматов и приёмов составляет
не
заместитель
области
практической работы менее 70%
заведующего
профориентации,
по
развитию
демонстрирующие
профессионально
лучшие практики и значимых качеств у
инновационные
детей
подходы
Конференции
и расширение
доля
педагогов,
2027-2029
заведующий
круглые столы: участие профессиональных
принявших
МАДОУ
педагогов
в связей
педагогов, участие
в
педагоги,
региональных
и формирование
конференциях и
заместитель
всероссийских
единого
видения круглых столах,
заведующего
мероприятиях,
целей и задач ранней составляет
не
посвящённых вопросам профориентации
менее 60%
ранней
профориентации
и
профессионального
самоопределения детей

Система
наставничества:
поддержка
молодых
педагогов
опытными
коллегами посредством
регулярного
сопровождения
и
консультаций
Самообразование:
предоставление
возможности
самостоятельного
изучения
специализированной
литературы и онлайнкурсов по актуальным
вопросам
профориентации
Проведение
тематических
мастерских,
онлайнхакатонов, модульная
система
повышения
квалификации

включение молодых
педагогов в активную
работу
по
профориентации
и
своевременная
передача опыта

доля
молодых
педагогов,
охваченных
системой
наставничества,
составляет
не
менее 90%

2027-2029

заведующий
МАДОУ
педагоги,
заместитель
заведующего

активизация
доля
педагогов,
2027-2029
самостоятельности
занимающихся
педагогов
в самообразованием
повышении
(чтением
собственной
специальной
квалификации
и литературы,
развитии творчества
изучением
онлайн-ресурсов),
составляет
не
менее 50%
разработка
и количество
2027-2029
внедрение
педагогов,
инновационных
использующих в
методик и технологий работе
ранней
инновационные
профориентации
методы
профориентацион
ной работы
индивидуализация
доля
педагогов, 2027-2029
траектории
выбравших
повышения
индивидуальные
квалификации
образовательные
каждого педагога
траектории,
составит не менее
70%

заведующий
МАДОУ
педагоги,
заместитель
заведующего

заведующий
МАДОУ
педагоги,
заместитель
заведующего

Семинары-практикумы:
заведующий
ежемесячные встречи с
МАДОУ
участием
педагоги,
приглашенных
заместитель
экспертов
для
заведующего
отработки
практических навыков
и анализа передовых
педагогических
технологий
Блок 2: Организация механизма обмена опытом и обновления образовательных технологий
Задача: Создание условий для активного обмена передовыми методиками и технологиями ранней
профориентации среди педагогов детского сада и педагогов из других детских садов региона,
повышение профессионализма педагогов и постоянное обновление образовательных технологий
Основной целевой показатель: доля педагогов, регулярно применяющих современные технологии и
методики ранней профориентации в повседневную образовательную деятельность (не менее 80%, от
общего количества)
Ожидаемый результат: создан механизм обновления образовательных технологий, обеспечивающий
высокую степень заинтересованности и готовности педагогов применять новые методы и
инструменты в повседневной работе с воспитанниками
Организация
обогащение
доля
педагогов, 2027-2029
заведующий
регулярных стажировок педагогического
принявших
(ежегодно)
МАДОУ
педагогов в детские арсенала
каждого участие
в
педагоги,
заместитель
сады,
имеющие участника стажировки стажировках
и
положительный опыт новыми подходами и поездках,
заведующего
организации
ранних методиками,
составляет
не
профориентационных
повышение
уровня менее 60%
пространств, а также мотивации педагогов,

приглашение коллег из
других регионов для
взаимного
обмена
лучшими практиками
Организация на базе
детского
сада
площадки
для
распространения
успешного
опыта
внедрения
инновационных
технологий по ранней
профориентации
для
педагогического
сообщества региона
Проведение
межрегиональных
семинаров и мастерклассов:
регулярные
встречи
с
представителями
других детских садов
региона, направленные
на демонстрацию и
обсуждение успешных
проектов
и
идей,
выработку
единых
стандартов работы по
ранним
профориентационным
программам
Разработка
электронного ресурса
для
хранения
и
распространения
совместно
разработанных
методических
материалов по ранней
профориентации,
доступного
для
педагогического
сообщества региона
Создание
единого
канала (в социальных
сетях, таких как MAХ,
VK) для оперативного
обмена
новинками,
методическими
пособиями,

распространение
положительного
опыта и улучшение
показателей детской
заинтересованности в
профессии
созданы устойчивые
каналы
обмена
опытом и передачи
успешных
практик
среди
педагогов
региона,
стимулирующие
активное внедрение
инновационных
технологий
в
практику по ранней
профориентации
формирование
сообщества
профессионалов,
работающих
над
общей
целью,
развитие
навыков
критического
осмысления
собственного опыта и
умения
адаптироваться
к
новым условиям

доля
педагогов, 2027-2029
участвующих
в (ежегодно)
мероприятиях
площадки
и
внедряющих
инновационные
технологии
в
свою ежедневную
практику,
составит не менее
70%

заведующий
МАДОУ
педагоги,
заместитель
заведующего,
педагоги

доля
педагогов, 2027-2029
активно
(ежегодно)
участвующих
в
семинарах
и
мастер-классах,
составляет
не
менее 70%

заведующий
МАДОУ
педагоги,
заместитель
заведующего

значительное
упрощение процесса
обмена информацией
и доступ к актуальной
методическим
материалам,
облегчение процессов
планирования
и
проектирования
занятий
и
мероприятий

не менее 80% 2027-2029
(участников
(ежегодно)
площадки)
педагогов
используют
ресурс
для
ознакомления
с
новинками
и
улучшения своей
профессионально
й деятельности

заведующий
МАДОУ
педагоги,
заместитель
заведующего,
педагоги

ежегодное
привлечение не менее
10 педагогов региона
к
регулярному
обсуждению
и
применению
новых
методик и технологий

рост
доли 2027-2029
педагогов,
(ежегодно)
активно
использующих
созданный канал
для
обмена
опытом и новыми

заведующий
МАДОУ
педагоги,
заместитель
заведующего,
педагоги

разработками
и профориентации
практическим опытом в посредством
сфере
ранней созданного канала
профориентации

методическими
материалами, до
70% от общей
численности
привлеченных
педагогов региона
участие
в 2027-2029
совещаниях
и
педсоветах
принимают
не
менее 90% всех
педагогов

Регулярные совещания установление
заведующий
и
педсоветы
по постоянных каналов
МАДОУ
обновлению
обратной
связи,
педагоги,
заместитель
образовательных
усиление командного
технологий:
духа и повышение
заведующего
постоянные собрания уровня
коллектива
для ответственности
презентации
свежих педагогов за качество
инициатив, обсуждения образования
проблем и принятия
решений
по
улучшению
существующих
методик и созданию
новых ресурсов
Программа менторства сокращение периода охват программой 2027-2029
заведующий
опытных
педагогов: адаптации
молодых менторства
не
МАДОУ
педагоги,
привлечение опытных педагогов, снижение менее
80%
заместитель
педагогов для передачи рисков ошибок и начинающих
заведующего
знаний
молодым принятие
педагогов
специалистам, помощь качественных
в
адаптации
и управленческих
профессиональном
решений, укрепление
росте новичков через преемственности
индивидуальное
поколений
в
взаимодействие
и профессии
совместную работу над
проектами
Блок 3: Методическая поддержка и инновационная деятельность
Задача: Создать и внедрить систему стажировок и обучающих мероприятий для педагогов,
разработать и распространить методические рекомендации, которые будут полезны воспитателям и
специалистам дошкольных учреждений
Основной целевой показатель: доля сотрудников, применяющих полученные знания и методики в
практической работе с детьми, должна составить не менее 80%
Ожидаемый результат: Разработана и внедрена система стажировок и обучающих мероприятий,
методические рекомендации доступны педагогам, в том числе педагогам из других образовательных
организаций
Проведение
онлайн- внедрение
доля созданных 2027-2029
координатор и
хакатонов
по инновационных
уникальных
руководитель
разработке
новых методик,
методик,
проекта:
методик
способствующих
внедрённых
в
заведующий
профориентационного
повышению интереса практику
МАДОУ
сопровождения
воспитанников
к образовательного
различным
процесса,
профессиям
составит не менее
50%

Фестиваль профессий проведено не менее 5 число
2027-2029
координатор и
«Выбор будущего»
фестивалей в год, организованных
руководитель
фестивалей
(не
проекта:
Описание мероприятия: популяризация
фестиваль-праздник,
различных профессий менее 5 в год),
заведующий
посвященный
одной среди детей и их доля
МАДОУ
конкретной профессии, семей, рост уважения вовлеченности
на котором педагогам к труду взрослых и семей в фестивале
творческое
предоставляется
(не менее 40%)
возможность
самовыражение
доля
педагогов
продемонстрировать
вовлеченности
свою
увлечённость
педагогов (100%)
определенной сферой
деятельности
и
вдохновлять
детей
своим примером
Блок 4: Психолого-педагогическая поддержка педагогов
Задача: Устранение факторов эмоционального напряжения и поддержание психологической
устойчивости педагогов
Основной целевой показатель: доля педагогов, отметивших снижение уровня усталости и стресса
после прохождения профилактических мероприятий: не менее 75%
Курсы
менталинга укрепление
доля
педагогов, 2027-2029
координатор и
тимбилдинг:
эмоционального
отметивших
руководитель
комплексные
курсы состояния педагогов, снижение уровня
проекта:
повышения
личной снижение
риска усталости
и
заведующий
эффективности
и возникновения
стресса
после
МАДОУ,
борьбы с выгоранием синдрома
прохождения
педагоги
для педагогов (техники профессионального
профилактически
саморегуляции,
выгорания
х мероприятий: не
антистрессовые
менее 75%.
методики, дыхательные
практики
и
арттерапевтические
приемы)
Корпоративные «Свечи минимизация
доля
педагогов, 2027-2029
координатор и
зажигания»:
стрессовых ситуаций, регулярно
руководитель
ежедневные утренние сохранение
принимающих
проекта:
пятнадцатиминутные
работоспособности и участие
в
заведующий
собрания педагогов, где энергичности
корпоративных
МАДОУ,
они делятся свежими персонала
встречах, составит
педагоги
мыслями, проблемами
100%
и успехами, создавая
атмосферу открытости
и поддержки
Блок 5: Оценка и мониторинг эффективности проектов
Задача: Постоянный контроль и оценка эффективности реализуемых мероприятий для выявления зон
роста и оптимизации работы
Основной целевой показатель: Доля мероприятий, признанных эффективными по результатам
мониторинга и оценки, составляет не менее 80%
Ожидаемый результат: Получены точные данные о достижении поставленных целей и задач,
определены направления для дальнейшего развития и коррекции стратегии, повысился уровень
управляемости процессом реализации проекта и оптимизирована работа команды исполнителей

Мониторинг
уровня
профессиональной
готовности педагогов
путём
диагностики
текущих компетенций

получение
данных доля педагогов с 2027-2029
координатор и
состояния
высоким уровнем
руководитель
профессионализма и развитых
проекта:
потребностей
в компетенций не
заведующий
дополнительном
менее
80%
МАДОУ,
развитии
педагогов
педагоги
Внутренняя экспертиза Определение
доля
педагогов, 2027-2029
координатор и
разработанных методик наиболее
использующих в
руководитель
и подходов
эффективных
и работе
новые
проекта:
востребованных
методики
заведующий
методик,
составит 100%
МАДОУ,
используемых
в
педагоги
практике
профориентации
Ресурсное обеспечение Материально-техническое обеспечение: компьютерная техника, доступ к
интернету, демонстрационное оборудование, офисная мебель и канцтовары.
Информационное обеспечение: электронные и бумажные учебные
материалы, методические пособия, библиотечные фонды, Интернетресурсы.
Финансовое обеспечение: оплата труда педагогов, закупка учебных
материалов, транспортные расходы, премии организаторам.
Организационно-кадровое обеспечение: руководители и организаторы
мероприятий, специалисты по учебно-методической работе, помощники,
технический персонал
Анкетирование педагогов: регулярно проводятся опросы для оценки
Система
удовлетворенности педагогов новыми знаниями и применяемыми
оценки/контроля
методиками.
результатов
Мониторинг наблюдением: руководство проводит наблюдение за
применением новых методик в ходе занятий.
Итоговый отчёт: формируется единый документ, суммирующий результаты
всех мероприятий, содержащий выводы и рекомендации по улучшению
интеграция усилий субъектов образовательного пространства — педагогов,
Стратегическое
родителей и социальных партнёров — для обеспечения комплексной
направление
поддержки и гармоничного развития процесса ранней профориентации
детей
«Команда успеха: педагоги + семья + общество»
Название проекта

Цель: Создать к 2027 году систему взаимодействия педагогов, родителей и социальных партнеров,
обеспечивающую активное участие в совместных проектах по ранней профориентации
воспитанников, с сохранением устойчивого результата до 2030 года включительно
Блок 1: Организационные и управленческие мероприятия
Задача: Обеспечить эффективное управление проектом и координацию всех участников
Основной целевой показатель: доля семей, вовлеченных в проект и активно взаимодействующих с
педагогическим составом и принимающих участие в совместных образовательных проектах: не менее
80%
Ожидаемый результат: Создан эффективный организационный механизм управления проектом,
обеспечивающий согласованность действий всех участников, прозрачность отчетности и высокий
уровень вовлеченности родителей (не менее 80%) в совместное образовательное пространство
детского сада
Сроки
Мероприятия проекта
Планируемые
Целевые
Руководитель
проведени
результаты
показатели
проекта
Создание
цифрового
пространства
(информационный
канал в МАХ), где
размещаются советы,
игры,
тесты
и
викторины и другие
материалы
по
ознакомлению
с
разными профессиями,
доступ
к
ресурсу
открыт для родителей и
педагогов
Волонтёрская практика
«Вместе
строим
будущее»

повышение
доступности и удобства
использования
профориентационных
ресурсов
семьей,
усиление
заинтересованности
детей и родителей

укрепление
связей
между
образовательными
учреждениями
и
социальными
партнёрами

количество
пользователей
цифрового
пространства
увеличится на 50%
к концу 2028 года
реализации проекта

я

2028

координатор и
руководитель
проекта:
заведующий
МАДОУ,
педагоги ДОО

количество
2028
координатор и
социальных
руководитель
партнеров,
проекта:
принявших участие
заведующий
в
волонтёрской
МАДОУ,
практике к концу
педагоги ДОО
второго
года
реализации проекта
(не менее 2)
Блок 2: Мероприятия от партнеров
Задача: Повышать уровень информированности и вовлечения родителей и социальных партнёров в
процессы ранней профориентации дошкольников путём организации регулярных просветительских
мероприятий и консультационной помощи
Основной целевой показатель: доля инициированных родителями мероприятий, одобренных и
поддерживаемых руководством образовательного учреждения: не менее 20% от общего числа
мероприятий
Ожидаемый результат: Организована активная коммуникационная среда, включающая участие
родителей и социальных партнёров в процессах ранней профориентации дошкольников, результатом
которой стало одобрение и поддержка руководством образовательного учреждения не менее 20%
мероприятий, предложенных самими родителями
Родительский проект «Мы не менее 20% всех доля
2026-2030 координатор и
создаем будущее!»
мероприятий,
инициированных
руководитель
проведенных
в родителями
проекта:
рамках
ранней мероприятий:
не
заведующий
профориентации,
менее 20%
МАДОУ,
были предложены
педагоги ДОО,

и
организованы
родителями
Повышение
престижа
профессий,
установление
тесных контактов
между семьей и
социальным
окружением
не менее 80%
семей
воспитанников
вовлечены
в
реализацию
совместных
проектов
по
ранней
профориентации
воспитанников

родители

Я – профессионал завтра:
количество встреч 2026-2030 педагоги ДОО,
специальные встречи для
(не менее 5) за
родители,
детей
с
успешными
учебный
год,
социальные
представителями различных
высокие
оценки
партнеры
профессий, выступающими
мероприятий
от
одновременно
и
как
родителей и детей
социальные партнёры, и как
(не менее 4.5 из 5)
родители воспитанников
Город Мастеров (площадка
доля семей, активно 2026-2030 координатор и
профориентации)взаимодействующи
руководитель
х с педагогическим
проекта:
Создание
специальной
игровой
площадки
в
составом
и
заведующий
принимающих
МАДОУ,
детском
саду,
стилизованной
под
участие
в
педагоги ДОО,
совместных
родители
маленький
город,
где
каждая зона посвящена
образовательных
отдельной
профессии
проектах: не менее
80%
(больница, полиция, театр,
магазин и др.)
Блок 3: Мероприятия от педагогов для родителей и партнёров по повышению ранней
профориентации
Задача: Повышать уровень информированности и вовлечения родителей и социальных партнёров в
процессы ранней профориентации дошкольников путём организации регулярных просветительских
мероприятий и консультационной помощи
Основной целевой показатель: доля социальных партнёров, регулярно включённых в реализацию
образовательных инициатив учреждения: не менее 60%
Ожидаемый результат: Разработаны и реализованы механизмы сотрудничества педагогов с семьями
и социальными партнерами, которые обеспечивают широкое участие последних в
профориентационном пространстве учреждения, выражающееся в создании качественного
информационного поля и вовлечении не менее 60% социальных партнеров в реализацию
образовательных инициатив учреждения
Открытые дни «Первые повышение
уровня доля родителей и 2027-2029
педагоги
шаги в профессию»
заинтересованности
партнеров,
Описание:
родителей
и охваченных
ежемесячные
повышение мотивации мероприятиями по
тематические занятия- детей к изучению повышению ранней
показы,
проводимые профессий.
профориентации
воспитателями
(не менее 90%
совместно
с
семей,
80%
приглашенными
партнеров)
специалистамипрактиками,
направленные
на
знакомство родителей и
детей с различными
видами
профессиональных
направлений.
Консультационнометодический
центр
«Советы родителям»
Описание:

повышение
уровня
заинтересованности
родителей и повышение
мотивации
детей
к

доля родителей и 2027-2029
партнеров,
охваченных
мероприятиями
по

педагоги

индивидуальное
изучению профессий.
повышению ранней
консультирование
профориентации (не
родителей
педагогамименее 90% семей,
психологами
и
80% партнеров)
профильными
специалистами
по
вопросам
выбора
будущей
профессии
ребёнка,
особенностям
детской профориентации
и развитию склонностей.
Круглый
стол повышение
уровня доля родителей и 2027-2029
педагоги
«Партнерство
семьи, заинтересованности
партнеров,
детского
сада
и родителей и повышение охваченных
социальных партнеров»
мотивации
детей
к мероприятиями
по
повышению ранней
Описание:
Встречи изучению профессий.
профориентации (не
педагогов, родителей и
менее 90% семей,
представителей
80% партнеров)
организаций-партнёров,
посвящённые
обсуждению перспектив
сотрудничества
и
интеграции ресурсов для
эффективной
профориентации
дошкольников.
Блок 5: Информационное сопровождение и продвижение
Задача: Повысить осведомлённость общественности о проекте и привлечь внимание потенциальных партнёров
и родителей
Основной показатель: Доля целевой аудитории (родителей и потенциальных партнёров),
проинформированной о проекте через публикации, выступления и акции, должна составить не менее 70%
Ожидаемый результат: Реализовано комплексное информационное сопровождение проекта, обеспечивающее
широкий охват целевых групп, высокое доверие и положительную репутацию проекта среди общественности,
а также привлечены дополнительные партнёры и ресурсы для дальнейшего развития инициативы
Создание
и
ведение усиление
рост
количества 2026-2030
координатор и
официального сайта и информационной
подписчиков
на
руководитель
страниц в социальных кампании и привлечение официальных
проекта:
сетях (МАХ, ВК)
новых участников.
страницах проекта не
заведующий
менее 200 человек к
МАДОУ,
концу третьего года
педагоги ДОО,
реализации
родители
менее
трех 2026-2030
координатор и
Организация
пресс- популяризация проекта и не
укрепление
имиджа
публикаций
о
руководитель
конференций
и
детского
сада
как
лидера
реализации
проекта
в
проекта:
публикаций в СМИ
в
области
ранней СМИ ежегодно
заведующий
профориентации
МАДОУ,
педагоги ДОО,
родители
Блок 4: Мониторинг и оценка
Задача: Оценить эффективность реализованных мероприятий и внести необходимые корректировки для
достижения лучших результатов
Основной целевой показатель: Доля выявленных положительных изменений в уровне профориентационной
грамотности и заинтересованности детей и родителей, зафиксированная по результатам мониторинга,
составляет не менее 70%
Ожидаемый результат: Получены объективные данные о достигнутых результатах проекта, выявлены
ключевые факторы успеха и проблемы, разработаны конкретные рекомендации по оптимизации деятельности
и внесению улучшений в организацию образовательного процесса, что позволяет существенно повысить
эффективность дальнейших мероприятий

обратной удовлетворенность
2026-2030
Регулярное проведение Получение
о
качестве родителей качеством
анкетирования
среди связи
проводимых мероприятий образовательной
родителей и педагогов

координатор и
руководитель
проекта:
заведующий
МАДОУ,
педагоги ДОО,
родители

и
удовлетворённости деятельности
и
участников
реализацией
направления
по
ранней
профориентации (не
менее 90%)
Совершенствование
доля семей, активно
2026-2030
координатор и
Организация
руководитель
ежегодного форума по методов и подходов к взаимодействующих
с
педагогическим
проекта:
обмену
опытом
и раннему
профессиональному
составом
и
заведующий
оценке эффективности
ориентированию
на принимающих
МАДОУ,
программы
основе анализа опыта и участие
в
педагоги ДОО,
предложений участников совместных
родители
образовательных
проектах: не менее
80%
Ресурсное обеспечение 1. Материально-техническое обеспечение: игрушки и реквизиты для сюжетноролевых игр (костюмы, макеты, медицинское оборудование, строительные
наборы); техника и оборудование для проведения мероприятий (компьютер,
проектор, микрофоны, видеокамеры), специальные конструкции и мебель для
обустройства игровой площадки «Город Мастеров»
2. Организационно-кадровое обеспечение: педагоги и воспитатели детского сада,
работающие с детьми и организующие мероприятия, социальные партнёры и
приглашенные эксперты (представители профессий, бизнес-организации),
родительский комитет, оказывающий помощь в организации и проведении
мероприятий
3. Информационное обеспечение: создание и ведение информационного канала в
МАХ с контентом о профессиях (игры, тесты, викторины), рекламные материалы и
анонсы мероприятий (афиши, листовки, публикации в СМИ), презентация
мероприятий в социальных сетях, блогах и официальных сайтах учреждения,
оформление стендов и уголков профориентации в группах детского сада.
4. Финансовое обеспечение: фонды бюджета и внебюджета детского сада на
покупку игрушек, реквизитов и технических устройств, грантовая поддержка,
партнёрская помощь социальных партнёров
5. Программно-методическое
обеспечение: разработка сценария мероприятий и методических рекомендаций для
педагогов, консультирование специалистов по организации встреч и мероприятий,
организация консультаций для педагогов и родителей
Анкетирование участников: опрос педагогов, родителей и детей после каждого
Система
мероприятия.
оценки/контроля
Собрания организаторов: ежемесячное обсуждение хода мероприятий, выявление
результатов
слабых и сильных сторон.
Фотографии и видеозаписи: визуальная фиксация мероприятий для оценки
вовлеченности участников.
Учёт общественного резонанса: подсчёт публикаций в соцсетях, количество
комментариев и лайков.
Итоговый отчёт: годовой сводный документ с результатами, выводами и
рекомендациями по совершенствованию мероприятий

5.Управление реализацией Программы развития
Развитие детского сада обеспечивается на основе стратегического, маркетингового, управления по
результатам, риск-ориентированного управления, программного управления, управления процессами, управления
качеством образования, проектного управления. Управление реализацией Программы развития дошкольного
образовательного учреждения (ДОУ) включает работу с нормативно-правовой базой, определение целей и
задач, реализацию мероприятий и контроль. Управление реализацией Программы развития осуществляется
заведующим МАДОУ и включает в себя следующие элементы:
1.
Координация реализации мероприятий Программы развития—через педагогический совет МАДОУ,
который принимает участие в разработке программы развития и реализации плана действий.
2.
Создание проблемных творческих групп — по каждому из проектов, ответственных за их
реализацию.
3.
Координация проектов — каждый из проектов курируется управленческой командой под
руководством заведующего МАДОУ.
4.
Вопросы оценки хода выполнения — управленческая команда под руководством заведующего,
который принимает решения о завершении отдельных проектов и внесении изменений в реализацию.
6. Ожидаемые результаты реализации Программы развития
Мы предполагаем, что в результате реализации Программы развития ДОУ должны произойти существенные
изменения в следующих направлениях:
1. В направлении создания условий для раннего знакомства детей с миром профессий через разработку и
внедрение учебно-методического комплекса («Детский атлас профессий») будет обеспечен устойчивый интерес
у воспитанников к изучению профессий Уральского региона.
Планируемый результат: у 80% воспитанников наблюдается стабильный интерес к изучению профессий
региона, отмечается рост осведомленности о спецификах и особенностях локальных специальностей.
Критерий измерения: уровень осведомленности определяется с помощью диагностических карт,
анкетирования и бесед с детьми.
Метрика: повышение уровня информированности и интереса детей к местным профессиям фиксируется
ростом средних значений оценки «осведомленность о профессиях региона» на 20 пунктов по десятибалльной
шкале.
2. В направлении обучения и профессиональной переподготовки сотрудников, направленная на
повышение квалификации педагогов в сфере ранней профориентации воспитанников будет обеспечено
повышение уровня профессиональных компетенций педагогов
Планируемый результат: Профессиональные компетенции педагогов в сфере ранней профориентации
возросли с 40% до 80%.
Критерий измерения: через тестирование и проведение опросов среди педагогов
Метрика: рост доли педагогов, обладающих высоким уровнем владения методиками ранней
профориентации, зафиксированной в аттестационных документах.
3. В направлении интеграции усилий всех участников образовательного процесса (педагогов,
родителей, социальных партнеров) для обеспечения комплексного подхода к ранней профориентации,
повышения вовлеченности семей и общества в воспитательно-образовательный процесс вовлеченность семей
воспитанников составит не менее 80% от общего числа родителей.
Планируемый результат: Активное участие семей воспитанников в проектах по ранней профориентации на
уровне не менее 80%.
Критерий измерения: Подсчет числа семей, официально подключившихся к реализации совместных
мероприятий.
Метрика: Пропорция семей, добровольно участвующих в проекте, достигнет 80% от общей численности
семей воспитанников.
4. В направлении интеграции усилий всех участников образовательного процесса (педагогов,
родителей, социальных партнеров) для обеспечения комплексного подхода к ранней профориентации,
повышения вовлеченности семей и общества в воспитательно-образовательный процесс будет привлечено не
менее 8 организаций - социальных партнеров детского сада.
Планируемый результат: Не менее шести социальных партнеров интегрируются в реализацию совместных
проектов по ранней профориентации воспитанников.
Критерий измерения: Факт заключения договоренностей и заключение договора сотрудничества с
партнёрами.
Метрика: Присоединение к сотрудничеству шести предприятий, организаций или ассоциаций,
предоставляющих материальную базу, кадры или экспертизу для мероприятий по профориентации

Задача

К декабрю 2028 года
усовершенствовать
условия для ранней
профориентации детей
дошкольного возраста
путём доработки и
внедрения
учебнометодического
комплекса
«Детский
атлас профессий» и
создания развивающих
игровых
зон,
стимулирующих
интерес
детей
к
перспективным
профессиям
Уральского региона

Создать
механизм
обмена
передовым
опытом
и
методическими
инструментами
по
организации
раннего
профориентационного
пространства в детском
саду,
включающий
систему
стажировок,
обучающих
мероприятий и обмен
опытом с педагогами
других детских садов
региона, что позволит

7. Показатели реализации Программы развития
Показатель
Текущее
Плановое значение по годам
значение
реализации, %
%
2026 2027 2028 2029 2030
доля педагогов, вовлеченных в
10
30
40
60
80
100
разработку
учебнометодического
комплекса
«Детский атлас профессий»
доля
воспитанников,
0
10
20
30
50
70
проявивших
устойчивый
интерес к изучению профессий
после
прохождения
курса
занятий
с
использованием
учебно-методического
комплекса
«Детский
атлас
профессий»: не менее 70%
доля педагогов, эффективно
0
10
20
30
50
60
применяющих разработанный
учебно-методический комплекс
и дидактические материалы,
составит не менее 60%
доля используемых игровых зон
0
30
40
50
60
100
в образовательной деятельности
с детьми от общего числа
запланированных (5 зон)
должна составлять не менее
100%
доля родителей, отмечающих
0
10
20
40
60
80
положительное
влияние
учебно-методического
комплекса
«Детский
атлас
профессий»
на
понимание
ребенком мира профессий: не
менее 80%
доля
педагогов,
успешно
0
30
40
50
60
80
завершивших курсы повышения
квалификации
и
подтвердивших
свою
готовность внедрять методики
ранней
профориентации
в
образовательный
процесс,
составляет не менее 80%
доля
педагогов,
регулярно
0
35
45
55
65
80
использующих
современные
технологии и методики ранней
профориентации
в
повседневную образовательную
деятельность, составляет не
менее 80%

повысить
профессионализм
педагогов и обеспечить
постоянное обновление
образовательных
технологий к 2028 году

доля сотрудников,
применяющих полученные
знания и методики в
практической работе с детьми,
должна составить не менее 80%

0

40

55

65

75

80

доля
мероприятий
с
0
40
55
65
75
80
педагогами,
признанных
(отзывы, опрос, обратная связь)
эффективными по результатам
мониторинга
и
оценки,
составляет не менее 80%
Создать к 2027 году доля семей, вовлеченных в
50
60
65
70
75
80
систему
проект
и
активно
взаимодействия
взаимодействующих
с
педагогов, родителей и педагогическим составом и
социальных партнеров, принимающих
участие
в
обеспечивающую
совместных образовательных
активное участие в проектах: не менее 80%
совместных проектах доля инициированных
0
5
10
15
20
30
по
ранней родителями мероприятий,
профориентации
одобренных и поддерживаемых
воспитанников,
с руководством образовательного
сохранением
учреждения: не менее 20% от
устойчивого результата общего числа мероприятий
до
2030
года доля социальных партнёров,
10
10
20
30
50
60
включительно
регулярно включённых в
реализацию образовательных
инициатив учреждения: не
менее 60%
доля
целевой
аудитории
0
10
20
30
50
70
(родителей и потенциальных
партнёров),
проинформированной о проекте
через публикации, выступления
и акции, должна составить не
менее 70%
доля
выявленных
0
10
20
30
50
70
положительных изменений в
уровне
профориентационной
грамотности
и
заинтересованности детей и
родителей, зафиксированная по
результатам
мониторинга,
составляет не менее 70%
8. Контроль реализации Программы развития
Контроль по внедрению Программы организуется и проводится в определенной последовательности с
использованием следующего алгоритма контроля: цель контроля - объект контроля- разработка плана
контроля - сбор информации - первичный анализ изученного – выработка рекомендаций - проверка
исполнения рекомендаций.
Изучение конечных результатов реализации Программы включает в себя несколько этапов:

 сбор информации с помощью воспитателей, родителей, воспитанников (в виде анкетирования,
тестирования - взрослые, в процессе наблюдений - воспитанники).
 изучение документации.
 обработка полученной информации.
 обсуждение на педагогическом совете полученных данных, их анализ и интеграция.
 при необходимости корректировка и согласование внесения изменений на педагогическом
совете направлений реализации Программы.
 закрепление положительных традиций, передового педагогического опыта.
 разработка рекомендаций.
Контроль реализации Программы развития осуществляется заведующим детского сада совместно с
педагогическим коллективом и представителями родительской общественности путем регулярного
мониторинга хода выполнения мероприятий, оценки промежуточных результатов и анализа достигнутых
показателей эффективности.
9. Финансовое обеспечение реализации Программы развития
Наименование мероприятия
Источники
Затраты на реализацию задач и мероприятий,
финансирования тыс руб.
2026 2027
2028 2029
2030 Итоговые
затраты
тыс.руб
Задача 1: К декабрю 2028 года усовершенствовать условия для ранней профориентации детей
дошкольного возраста путём доработки и внедрения учебно-методического комплекса «Детский атлас
профессий» и создания развивающих игровых зон, стимулирующих интерес детей к перспективным
профессиям Уральского региона
1. Формирование проектной группы
для разработки и внедрения учебнометодического комплекса «Детский
атлас профессий»
2. Исследование
существующих
методик и изучения предпочтений
детей
относительно
содержания
профориентационных занятий
3.
Подготовка
структуры
и
концепции
учебно-методического
комплекса «Детский атлас профессий»
4.
Подготовить
концепцию
дизайна каждой игровой зоны с
учётом особенностей восприятия
детей младшего возраста, разработать
требования
к
материалам
и
оборудованию
5. Разработка полного комплекта
учебно-методических
материалов
«Детский атлас профессий».
6. Организовать закупки игрового
оборудования,
дидактического
материала, литературы и расходных
материалов для специализированных
зон
7. Создание мультиразвивающих
игровых
профориентационных
центров:
«Металлургия»,

100

100

60

60

60

180

250

150

150

150

Муниципальный
бюджет

Внебюджетные
средства

1260,00
тыс.
рублей

«Машиностроение»,
«Сфера
обслуживания»,
«Медицина»,
«Сельское хозяйство», «Экстренные и
дорожно-патрульные службы»
8. Интеграция
игровых
зон
в
образовательную
деятельность,
регулярное включение занятий в
игровой
9. Введение
специального
цикла
занятий
в
образовательную
программу,
направленных
на
ознакомление с различными видами
профессий и трудовых сфер
6.Оснащение педагогов необходимой
документацией и вспомогательными
материалами для полноценной работы
с УМК «ДАП».
7.Проведение обучающих семинаров и
вебинаров для педагогов по освоению
УМК «ДАП»
8.Предоставление каждого педагогу
необходимого
количества
экземпляров
учебно-методического
комплекса
9.Организация
консультативной
поддержки и наставничества для
педагогов, работающих с УМК
«ДАП»
9.Организация
информационной
кампании
по
распространению
сведений о проекте «Детский атлас
профессий»
10.Регулярный сбор отзывов от
педагогов и родителей о ходе
реализации проекта
11.Итоговая
оценка
достигнутых
результатов
и
выявление
зон
возможного
улучшения
учебнометодического комплекса
Задача 2: Создать механизм обмена передовым опытом и методическими инструментами по
организации раннего профориентационного пространства в детском саду, включающий систему
стажировок, обучающих мероприятий и обмен опытом с педагогами других детских садов региона, что
позволит повысить профессионализм педагогов и обеспечить постоянное обновление образовательных
технологий к 2028 году

1.Организация
серий
курсов
повышения квалификации, тренингов
и
семинаров
для
педагогов,
посвящённых
современным
технологиям и методикам ранней
профориентации
2.Проведение
тематических
мастерских для педагогов, онлайнхакатоны по разработке новых
методик,
реализация
модульной
системы повышения квалификации
педагогов
3.Проведение открытых занятий с
приглашением опытных наставников
и
консультантов
по
вопросам
профориентации
4.Проведение онлайн-хакатонов по
разработке
новых
методик
профориентационного сопровождения
5.Фестиваль
профессий
«Выбор
будущего»
6.Организация
регулярных
стажировок педагогов в детские сады,
имеющие
положительный
опыт
организации
ранних
профориентационных пространств, а
также приглашение коллег из других
регионов для взаимного обмена
лучшими практиками
7. Организация на базе детского сада
площадки
для
распространения
успешного
опыта
внедрения
инновационных технологий по ранней
профориентации для педагогического
сообщества региона
8.Проведение
межрегиональных
семинаров
и
мастер-классов:
регулярные
встречи
с
представителями
других
детских
садов региона, направленные на
демонстрацию
и
обсуждение
успешных проектов и идей, выработку
единых стандартов работы по ранним
профориентационным программам
9.Разработка электронного ресурса
для хранения и распространения
методических разработок:
создание
единой
электронной
площадки
для
размещения,
обсуждения и оперативного обмена
новыми методическими пособиями,
разработками и практическим опытом
10.Регулярные совещания и педсоветы
по
обновлению
образовательных

20

20

20

20

20

25

25

25

25

25

Муниципальный
бюджет

Внебюджетные
средства

225,00
тыс.
рублей

технологий: постоянные собрания
коллектива для презентации свежих
инициатив, обсуждения проблем и
принятия решений по улучшению
существующих методик и созданию
новых ресурсов
11.Программа менторства опытных
педагогов: привлечение опытных
педагогов для передачи знаний
молодым специалистам, помощь в
адаптации и профессиональном росте
новичков через индивидуальное
12.Курсы менталинга и энерджайзера:
комплексные
курсы
повышения
личной эффективности и борьбы с
выгоранием для педагогов
13.Корпоративные «Свечи зажигания»
14.Мониторинг
уровня
профессиональной
готовности
педагогов путём диагностики текущих
компетенций
15.Внутренняя
экспертиза
разработанных методик и подходов
Задача 3: Создать к 2027 году систему взаимодействия педагогов, родителей и социальных партнеров,
обеспечивающую активное участие в совместных проектах по ранней профориентации воспитанников, с
сохранением устойчивого результата до 2030 года включительно
1. Создание цифрового пространства
60
60
100
100 100
820,00
(информационный канал в МАХ)
тыс.
2.Волонтёрская практика «Вместе
рублей
строим будущее»
3.Родительский проект «Мы создаем
будущее!»
4.Я
–
профессионал
завтра: Муниципальный
специальные встречи для детей с бюджет
успешными
представителями
различных профессий, выступающими
одновременно и как социальные
партнёры,
и
как
родители
воспитанников
5.Город
Мастеров
(площадка
50
100
100
100 50
профориентации)6.Открытые дни «Первые шаги в
профессию»
7.Консультационно-методический
центр «Советы родителям».
8.Круглый стол «Партнерство семьи,
детского
сада
и
социальных Внебюджетные
средства
партнеров»
9.Создание и ведение официального
сайта и страниц в социальных сетях
(МАХ, ВК)
10.Организация пресс-конференций и
публикаций в СМИ
11.Регулярное
проведение

анкетирования среди родителей и
педагогов
Общие затраты и источники финансирования реализации Программы развития.
В основном выполнение Программы обеспечивается за счет средств:
1) муниципального бюджета (субсидии), рационального использования бюджета
2) внебюджетных источников: доходы МАДОУ.
Общие затраты на реализацию Программы
Сумма, тыс. руб.
Затраты
0,00
На разработку Программы
2 305,00
На реализацию Программы
Итого
2 305,00
Источник финансирования реализации Программы
Источник финансирования
Сумма, тыс. руб.
Бюджетные средства, в том числе
муниципальный бюджет
900,00
Внебюджетные средства
1 405,00
Итого
2 305,00
Заключение.
В результате успешного выполнения всех мероприятий и решения всех задач Программы
развития ожидаются следующие результаты:
1. Разработано и введено в практику не менее 5 специализированных игровых зон («Легкая
промышленность», «Сфера обслуживания», «Сельское хозяйство», «Экстренные и дорожнопатрульные службы», «Машиностроение»)
2. Внедрен в образовательную деятельность учебно-методический комплекс «Детский атлас
профессий»
3. Увеличена доля воспитанников, демонстрирующих повышенный интерес к перспективным
профессиям региона, через образовательную деятельность с использованием учебно-методического
комплекса «Детский атлас профессий» и проведение занятий в специализированных игровых зонах
4. Увеличена вовлеченность воспитанников в профориентационные мероприятия с 40% до 80%.
5. Создана площадка для обмена опытом и внедрения лучших практик в сфере ранней
профориентации дошкольников, обеспечивающей разработку и внедрение не менее 4 новых
методических инструментов ежегодно
6. Разработана и внедрена система стажировок и обучающих мероприятий, методических
инструментов доступных педагогам, в том числе педагогам из других образовательных организаций
региона
7. Рост квалификации педагогов фиксируется через аттестацию и самооценку, посещение мероприятий
достигает не менее 80% сотрудников
8. Не менее 70% родителей участвуют в совместных акциях, социальный отклик позитивный, дети
демонстрируют заметный интерес к профессиям
9. Установлены партнёрские отношения с организациями, образовательными учреждениями и
предприятиями региона, заинтересованными в развитии профессиональных компетенций детей
дошкольного возраста (не менее 8 социальных партнеров)
10.Реализованы не менее 8 совместных с социальными партнерами проектов, в рамках которых
регулярно проводились мастер-классы, экскурсии и встречи с представителями разных профессий
совместно